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阅读教学中“对话”的应用与创设

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摘要阅读是语文课程学习基础环节,为全面提升学生的学科能力,教师在学生阅读探究阶段,设置对话交流环节,能够将课堂教学主动权交付于学生,提升学生的课堂学习主体意识。因此教师作为课堂教学的组织者与引导.

作者张建芹

机构地区江苏南通市通州区西亭初中

出处《中学语文》 2020年第6期84-85,共2页

关键词阅读教学对话交流教师与学生

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文

2020年第6期

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