摘要
创意写作学把"创意思维"的养成看作是目标,而把"写作能力"的养成看作是上述目标的实现,其对教学目的的认定与传统写作学不同,导致其对教学内容的指认也迥异于传统写作学,进而其在教学方法上的追求也与传统写作学不同.笔者在高校从事创意写作研究和推广,在最初的创意写作学开拓阶段,并没有把教学方法论当作重点,但是,随着近年笔者的兴趣向中小学延伸,在主编"小学奥文创意写作丛书""初中奥文创意写作丛书"的过程中,对此有了更深一层的认识.笔者认识到,如果说在高校推广创意写作学,其重点应该放在基础理论、基础观念上,那么在中小学推广创意写作,其重点就应该放在教学方法上.从某种程度上说,在中小学推广创意写作,其实就是创意写作"教学法"的推广,广大中小学教师更多是将创意写作作为一种新的作文教学法来接受的.
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第11期9-14,共6页
