期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

资源重组,为学生打开一扇门——例谈基于学材再建构的初中数学章节起始课教学设计

下载PDF

导出

摘要学材再建构源自李庾南老师提出的"自学·议论·引导"教学法,是指教师以引导学生建构系统的知识为目标,根据具体的学情,将教材、教辅及其他教学资源等进行重新整合,打破原始章节、单元的限制,重新设计教学单元与学时的教学法.

作者曹芳

机构地区江苏省海门市树勋初级中学

出处《数学教学通讯》 2020年第14期5-7,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词学材再建构初中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1宋静.如何创新医疗救助档案管理工作[J].劳动保障世界,2020(11):71-71.
2杨回全.“数松果”教学过程及反思[J].中小学数学（小学版）,2020,0(1):51-53.
3邓文娟.“自学·议论·引导”法在初中数学教学中的实施[J].当代家庭教育,2020,0(7):87-87.
4孙家璧,汪中明.疑问显学情释疑即学问——“分数的初步认识”教学思考与实践[J].小学数学教师,2020(5):68-72. 被引量：1
5走进浙江省海盐县向阳小学 “辩课进校园”第三十三站掠影[J].小学数学教师,2020(5).
6武汉市卓刀泉中学和平校区[J].成才,2020,0(1):2-2.
7夏云青.“自学·议论·引导”教学法在初中英语听说课教学中的运用研究--以牛津英语八下Unit2 Travelling为例[J].文理导航,2020(22):42-42.
8汪威毅.经济发展方式转变的若干理论问题探讨[J].综合竞争力,2011(5):9-14.
9项萍.厘清认知起点厚实思维表象——以“倍的认识”课例为例[J].云南教育（小学教师）,2020,0(3):14-16.
10陈妮.浅析融媒时代新闻思想理念教育改革抓手[J].新闻前哨,2020(4):84-85.

数学教学通讯

2020年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部