摘要
数学概念不仅仅是数学知识的基本要素,更是培养学生数学能力的重要载体.学生深度掌握和理解数学概念,才能灵活运用概念,才能进行分析、比较、判断、推理,进而提升学生学习数学的兴趣,培养其逻辑思维能力,进一步促进良好认知结构的形成.因此,概念学习有着极其重要的意义,如何优化概念教学十分重要.教师需深度把握初中生学习数学概念的心理过程和特点,优化教学策略,使概念教学更有效.
出处
《数学教学通讯》
2020年第14期22-23,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
