摘要
基于核心素养培育的需要去研究深度学习,可以让深度学习有着更明确的指向,对于初中数学教学而言,在核心素养以及数学学科核心素养的概念引导之下,进一步去理解深度学习,可以让一线教师对深度学习的理解更加准确.深度学习应当具有这样的几个基本特征:主动理解与批判接受、激活经验与建构新知、知识整合与深层加工、把握本质与渗透思想、有效迁移与问题解决.在理解深度学习基本特征的时候,教师还应当将目光转向自己,要认识到自身关于教学的一些理念以及教学方式等等,也会影响对深度学习基本特征的理解.
出处
《数学教学通讯》
2020年第14期52-53,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
