摘要
1进行生态伦理教育,提高社会责任感教师带着学生学习人教版《必修3•环境与稳态》“生态环境的保护”一章时,教材的章头图引用联合国《人类环境宣言》中的一句话:“我们不是继承父辈的地球,而是借用了儿孙的地球。”本章第二节中“太湖的水华、草原的退化、酸雨的腐蚀、南极上空出现的臭氧层空洞,身边处处可见的水污染……”一幅幅画面让人触目惊心!基于上述环境问题,教师引导学生思考造成这些问题的原因是长期以来人们过度的开发、掠夺利用资源、无节制地排放污水与废气……
出处
《中学生物学》
2020年第5期79-80,共2页
Middle School Biology
