摒弃陈旧的管理模式,回归教育本质

量化管理是基础教育领域许多班主任在班级教育管理过程中经常采用的一种教育管理模式,但是在具体实施过程中,班主任经常感到,看上去很科学、很精细的量化管理方案,并不能产生积极的效应,有时甚至产生负面效果。这令班主任十分困惑。为此,我们需要分析量化管理背后的思想观念、人性假设和目的指向,明晰班级量化管理存在的问题,从而找出解决问题的路径和方法。