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儿童绘画教育中的“叙事缺失”现象及其对策 被引量：3

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摘要 叙事绘画是指儿童绘画中带有讲述性、故事性的记录和表达,是儿童精神生活的重要内容。当前儿童绘画教育中存在“叙事缺失”现象,主要表现为绘画内容重“物”轻“事”、绘画过程体验缺失、绘画评价“消极讲述”等。针对以上问题,笔者对儿童绘画活动实践中的“叙事缺失”现象进行了整理与分析,提出基于儿童叙事的绘画教育对策。
作者 钱慧 边霞
机构地区 南通大学教育科学学院 南京师范大学
出处 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2020年第6期4-7,共4页 Early Education
基金 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于审美体验的儿童艺术教育理论与实践研究”(批准号:T-c/2013/033)的阶段性研究成果。
关键词 儿童绘画 教育对策 绘画过程 故事性 绘画内容 绘画评价 叙事 体验缺失
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献10

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共引文献2

同被引文献10

引证文献3

早期教育（家教·亲子共玩）
2020年 第6期

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