支架式策略在幼儿园沙画活动中的有效运用——以大班美术活动“柳树”为例

一把小小的沙子能带给幼儿无穷的快乐,但沙子流动的特性也给幼儿作画带来了一定的挑战。由此,教师在沙画活动中需要选取有效的支持策略,促进幼儿的自主创作。但教师在指导过程中往往会步入以下两种误区:一是重视幼儿的艺术创造性,弱化自己的引导,导致幼儿在沙画制作中由于基础技能的缺失而无法完整呈现作品,产生挫败感;二是重视幼儿沙画技能的掌握,忽视幼儿的创造性,在活动中让幼儿按照一种固定模式来机械制作。虽然最终会制作出完整的作品,但他们的艺术创造性却毫无发挥。