以《齿轮》一课为例谈“探究—体验”教学策略

小学科学的学科特点,是以探究为手段,通过情境设置、提出问题、分析问题、解决问题为基本思路,培养学生的科学探究能力,提高学生的科学素养。在平时的课堂教学中,我注重让学生经历完整的科学探究过程,学会观察现象、提出感兴趣有意义的科学问题,并根据问题设计切实可行的实验方案,依据方案验证猜想、得出结论,并最终获得认知。通过不断的学习和锻炼,学生不仅学科学、爱科学,而且逐渐养成了善于观察、善于动手的科学情感态度与价值观。