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“分数值评分”向“等级制评价”转变下的中职英语教学
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摘要
从2017年开始,部分省份开始实行中职学校学生学业水平统一考试,这是对中职学校教学质量和教学管理的一次检测,也是中职生毕业和升学最重要的一场考试,所以引起了中职学校和中职生的高度重视。这次中职学校学业水平考试的一大亮点就是考生的学业成绩开始采用等级制评价。相较于分数值评分,等级制评价克服了分数值评分的"唯分数论"和"一分定输赢"的弊端,它对学生的评价更加全面合理,有利于素质教育的全面推行,有利于学生的全面发展。
作者
宋国春
机构地区
福建省莆田市莆田科技职业技术学校
出处
《黑龙江教育(教育与教学)》
2020年第5期78-79,共2页
关键词
学业水平考试
分数值
等级制
中职学校
素质教育
中职生
学业成绩
唯分数论
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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黑龙江教育(教育与教学)
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