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基于动作发展的幼儿体育教学重难点实证分析

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摘要 本文运用文献资料、动作序列和个人教学实践等研究方法,分析并建议幼儿基本动作教学重难点,通过基本动作的结构、教学、幼儿发展的个体差异性等三个层面来确定,从动作发展的角度,实证探讨中班立定跳远教学重难点的解决策略,即专研基本动作(教材),预设教学重难点;尊重幼儿发展的个体差异,调整教学重难点;遵循动作发展的时序性,解决教学重难点。
出处 《广西教育》 2020年第17期27-28,共2页
基金 2018年度广西职业教育教学改革研究项目“壮乡传统体育文化传承视阈下的学前体育游戏特色课程建设与实践”(项目编号:GXZZJG2018B095)的研究成果。
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参考文献2

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