借助“三导读”,推进整本书阅读

早在2011年我国发布的《语文课程标准》当中就曾提及过要以学生的阅读兴趣作为重点培养的目标。学生能够在阅读当中获得更多的价值,提升思维的创造能力,但面向阅读本身而言,需要借助有效的引导,来帮助学生在阅读当中激活思维的创造性。