期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高职院校三主体的校企合作创新模式探索与实践——以影视多媒体技术为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
校企合作是职业院校人才培养的重要环节,校企合作模式往往以学校和企业作为主体,而忽略了学生这一关键要素。本文以影视多媒体技术专业为例,通过对行业的调研分析,对校企深度融合的瓶颈分析,提出三主体的概念,探索研究出三主体的校企合作创新模式。
作者
邓律
陈晓雪
机构地区
四川国际标榜职业学院
出处
《知识经济》
2020年第13期89-90,共2页
Knowledge Economy
关键词
三主体
校企合作
影视
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
J90-4 [艺术—电影电视艺术]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
3
共引文献
4
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
孙帙,李哲,前迫孝宪,张海.
日本教育技术学研究方法的发展历程分析[J]
.现代教育技术,2017,27(2):5-11.
被引量:2
2
孙宗波.
高职院校校企合作模式的探讨[J]
.长沙铁道学院学报(社会科学版),2014,15(3):250-251.
被引量:4
3
张素荣,张洁,罗义,池云霞.
论职业教育与经济发展的互动[J]
.职教论坛,2006,22(10S):56-57.
被引量:1
二级参考文献
9
1
谢兰荣.
试论“教育”概念的界定及其方法论问题[J]
.教育理论与实践,1994,14(5):1-5.
被引量:14
2
胡来林,安玉洁.
近十年来我国教育技术学研究方法的回顾与反思[J]
.电化教育研究,2006,27(2):14-17.
被引量:25
3
王晓庆.
高职院校校企合作研究综述[J]
.价值工程,2014,33(2):236-237.
被引量:10
4
裴昭颖,田文君,程显峰.
高职教育校企合作体制机制构建的探索[J]
.北方经贸,2014(1):123-123.
被引量:4
5
谭建华.
基于校企合作的高职院校订单培养模式障碍探析[J]
.International English Education Research,2014(1):97-98.
被引量:2
6
张玉伟,姚红玲.
高职计算机多媒体专业深化校企合作提高就业竞争力的探索[J]
.时代教育,2014(1):194-194.
被引量:2
7
罗丽玲.
校企合作背景下高职院校人才培养模式研究[J]
.企业科技与发展,2014(2):75-76.
被引量:6
8
李哲,前迫孝宪,孙帙,张海.
日本教育技术的研究历程与发展趋势[J]
.现代教育技术,2017,27(1):5-12.
被引量:11
9
徐晓东.
后现代的教育技术学研究方法及方法论[J]
.开放教育研究,2003,9(4):12-15.
被引量:18
共引文献
4
1
侯红英,张伟.
浅析高职院校校企合作中的问题和育人模式[J]
.戏剧之家,2016(5):241-242.
被引量:3
2
文银娟.
基于校企合作的动漫专业办学模式研究——以定西师范高等专科学校为例[J]
.兰州文理学院学报(自然科学版),2016,30(3):104-108.
被引量:1
3
张海,孙帙,李哲,齐藤阳子.
日本教育大数据的应用现状、特点及启示[J]
.现代教育技术,2017,27(7):5-11.
被引量:7
4
祖秀霞,吴忠正.
健全校企合作机制 加强实训基地建设[J]
.明日风尚,2016,0(16):362-362.
1
秦爱梅.
基于网络的高职《影视栏目包装》课程项目化教学改革探究[J]
.电脑知识与技术,2019,15(12X):214-215.
被引量:2
2
梁思懿.
培养“影视蓝领”服务“中国影都”[J]
.戏剧之家,2020,0(14):89-90.
3
张建国.
影视多媒体信息处理器的设计与实现[J]
.西安文理学院学报(自然科学版),2020,0(1):30-33.
4
赵月东.
醋酸系统低压吸收塔运行瓶颈分析及性能提升[J]
.化工设计通讯,2020,46(6):11-12.
5
王敏.
民办高校艺术类专业技能竞赛与专业教学有机融合实证研究[J]
.视界观,2020,0(13):0234-0234.
知识经济
2020年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部