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回归“儿童本位”发展幼儿数学经验的实践探究——以大班数学活动《有趣的小手尺子》为例

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摘要《儿童的一百种语言》这本书中这样说道:儿童有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。在《有趣的小手尺子》这个数学活动的实践过程中,循着幼儿们的想法,我逐渐深入体会幼儿们思考的方式,我意识到幼儿园数学活动只有回归本真,立足儿童的经验成长轨迹,才能真正地符合幼儿们的需求。

作者周倩岚

机构地区江苏省苏州市沧浪实验小学校附属幼儿园

出处《华夏教师》 2020年第8期25-26,共2页

关键词儿童本位幼儿测量教学经验

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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