摘要
中职学生的数学基础、能力水平和心智特点,差异明显。传统的班级课堂统一教学已无法适应。如何充分利用现代信息技术的优势,对学生科学地进行班内隐性分层教学,同时又规避学生、家长和社会对分层教学的误解、抵触和非议,成功地让数学分层教学隐蔽地实施。本文从教学原则、实施办法和实践案例三个层面,详细地阐述了科学实施信息化隐性分层教学的原则、办法和措施。
基金
2019年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题“学业水平考试背景下数学分层教学的探索与实践”的阶段性成果,课题编号:ZB2019042。
