论高校学生应用概念图的现状

本文通过访谈、问卷等形式对大学生在学习教育心理学过程中应用概念图的现状进行调查,发现概念图以其独特的呈现形式,在课程学习过程中,可以帮助学习者系统、清晰地展现知识点之间的联系,对学习者学习新课、开展复习等都有较大的帮助;然而,概念图在使用的时机和内容等方面也会有一些局限性,要求学习者理性、适宜的选用该策略。