让“诵读”成为文言文教学的主角——以《孙权劝学》为例

大多数教师对文言文教学感到困难,学生学起来也比较吃力。因此,教师需要创新教学模式,探究适合学生的文言文教学方法,激发学生学习文言文的兴趣,以促进语文成绩的提高。本文在此基础上,以《孙权劝学》为例,对在中学文言文教学中开展诵读活动的策略及意义展开分析。