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小学语文直觉思维的塑造策略
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摘要
布鲁纳在顿悟学习模式中,提出“直觉思维”的独特性,而丰富的阅读经验是影响学生直觉思维的重要因素。教师要重视学生直觉思维的启发、激活与运用,拓展课堂阅读活动,调动学生阅读参与性,从感性诵读、理性诵读,多元训练中,发展学生对文本的朴素认知。
作者
谢文一
机构地区
江西九江市都昌县北炎中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2020年第6期45-45,共1页
关键词
小学语文
直觉思维
塑造策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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