学校课程建设要处理好四个辩证关系被引量：1

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摘要学校课程建设是一个系统工程,需要全局思维辩证思考.只有正确处理局部与整体、传承与创新、认识与实践、共性与个性等多种关系,才能优化课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和课程品质,实现学校培养目标,完成教育“立德树人”的总目标、总任务,并不断彰显课程文化底蕴和文化魅力,最终促进学校品质发展、内涵发展.

作者陈卫东潘含笑

机构地区江苏张家港市泗港小学

出处《教书育人（校长参考）》 2020年第6期44-46,共3页

关键词课程目标课程内容课程实施课程品质

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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