摘要
随着统编语文教材全面铺开,为克服教材衔接中的断层问题,必须着力把握新教材特点.统编语文教材的篇幅显著加长,需要在学生速读与教师"短教"上双向发力:细化、落实新课标要求,强化日常速读训练,引导学生把握速读要义,厘清认识误区,系统掌握默读、跳读、"眼脑同步"等科学方法;抬高站位,定位教学艺术,精研细磨精悍教学,以自我的清晰沉着化解课堂教学中的繁复冗余,达到简约顺畅的目标.
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第14期47-49,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“儿童持续阅读力培养模型的建构与应用研究”(D/2018/02/147)的阶段性成果。
