摘要
数字化阅读教学给师生带来机遇的同时,也带来了挑战.在数字化阅读中存在信息过载、浅阅读、难于反思和记忆等制约深层理解的难题,同时数字化阅读教学中也存在促进深层理解的优势,例如营造开放的阅读教学环境、推动多元的阅读教学解读、促进平等的阅读教学对话等.教师除了要具备开发数字化阅读教学所需的基本技能之外,还应具备数字化阅读教学课程开发、深层阅读理解策略指导和数字化阅读教学评价等能力.
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第15期78-80,共3页
Teaching and Administration
基金
山东省教育科学“十三五”规划课题“基于科学取向教学论的初中语文作文有效教学策略研究”(YC2019003)的阶段性成果。
