论新时代重提教研员“上讲台”--由教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》引发的思考

教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》强化了新时代教研员的角色定位。在新的挑战下,教研员"上讲台"活动的深化可以成为教研员提升自身素养,适应新时代新形势的开端。教研员"上讲台"活动的深化需要其保持良好的心态,成为服务者、合作者、参与者、实践者;在传统研究的基础上树立终身学习的意识,同时成为引导经验型教师走向研究型教师的引路人;在实践中发扬服务精神,成为教育理论的践行者和创造者。