摘要
科学思维是生物学科核心素养的重要组成部分,文章在梳理科学思维内涵的基础上,结合中学生物教学案例阐述了如何培养学生的科学思维,提出了通过构建数学模型、应用思维导图、利用科学史素材培养学生科学思维的三个策略。
出处
《基础教育研究》
2020年第7期74-76,79,共4页
Basic Education Research
基金
山西省软科学项目“基于多样化人才培养的山西农村高中特色发展研究”(2018041040-5)
2017年度山西师范大学优质课程项目“中学生物教学论”(2017YZKC-04)。
