摘要
2020年爆发的新冠疫情对全国高校的教学工作产生严重冲击,随着广大教师疫情期间对线上教学的熟悉和适应,如何在后疫情时代将线上与线下教学方式融合进行课程教学改革,成为高校教学改革的一个重要发展方向。笔者结合自身在数字信号处理这门工科专业课程上多年的教学经验,提出数字信号处理线上线下混合教学模式设计思考,具体包括:1)采用OBE理念的线上线下混合式教学;2)明确数字信号处理课程教学目标;3)数字信号处理线上线下混合教学模式设计;4)课程学习资源建设及使用原则;5)课程评估设计。希望通过对于该门课程线上线下混合教学模式的探讨为更多大学课程的改革提供思路。
出处
《科技视界》
2020年第16期5-7,共3页
Science & Technology Vision
基金
教育部项目“新工科建设背景下仪器类专业转型升级的探索与实践”(GK191)
浙江省高等教育教学改革项目“基于OBE及形成性评价的测控技术与仪器专业工程教育模式研究”(jg20160059)
教育部高等学校仪器类专业教学指导委员会新工科建设项目“测控专业学生‘解决复杂工程问题’和‘处理非技术因素’能力的培养模式研究”(B02)阶段性成果。
