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立足教材细处 孕育语文素养
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摘要
结合小学语文教学实际,从抓住符号、增强语感,关注词句、感受语言,探寻留白、体会语意三条路径,培养学生语文素养,提高语文教学实效。
作者
张菊
机构地区
南通市城中小学
出处
《语文教学通讯》
2020年第24期66-67,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
小学语文
教材细节
语言
语文素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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