社会学视野下高中英语学困生成因的自尊需求研究

英语学习困难在很多高中生中是普遍存在的现象,这种状态已经严重影响学生全面、和谐发展。自尊需求是人类最基本的需求之一,在个体生活学习中具有重要的作用。文章从家庭、学校角度对高中英语学困生的成因进行社会学分析,找到了影响高中英语学困生自尊需要的三个重要因素:亲子关系、师生关系、同伴关系,为进一步研究对策奠定了基础。满足英语学困生的自尊需要,可以实现高中英语学困生的转化,促进英语学困生身心健康和谐发展。