妙思精策助写话 稚语童言涵素养——小学低年段写话教学策略初探

《义务教育语文课程标准(2011版)》中对低年段写话要求是:"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"低年段的学生刚刚迈入小学,对于语言文字的运用属于初级阶段,很多学生面临着识字少,词汇量少,无法合理组织一段通顺的话的问题,学生害怕、抵触心理强烈。但小学低年段同时也是口头语言与书面语言相互衔接转换的最佳时期,那如何把握好这一时期,让学生快乐写话呢?本文在教学中做了粗浅的探索。