象形文字融入幼儿美术课程的实践研究

象形文字具有图画性、形象性的特点,与绘画同源。幼儿的思维以形象思维为主。美术活动具有视觉性、形象性的特点,在幼儿美术课程的主题活动中,幼儿通过亲手操作有趣的美术工具、材料,不仅能够学习美术语言,而且能够激发学习象形文字、传统文化的兴趣。