《药理学》线上线下混合式教学模式的构建与实践

目的:探讨线上线下混合式教学模式在《药理学》教学中的构建与应用效果。方法:从线上资源建设、线上线下混合式课程设置、线下教学活动设计、课程形成性评价及教学评价方面开展基于大型开放式网络课程(MOOC)的混合式教学模式的构建。选择2018级护理专业本科生作为实验组实施混合式教学,2017级护理专业本科生作为对照组实施传统教学模式。比较2组总评成绩,并开展课程教学评价。结果:实验组与对照组期终总评成绩分别为(78.9±2.2)分和(76.4±2.8)分,差异有统计学意义(P<0.05),表明不同教学模式间总评成绩存在差异。教学反馈显示学生对线上教学资源、混合式教学课程设置、教学效果均较为满意。结论:与传统教学模式相比,线上线下混合式教学促进了学生自主学习和创新能力的培养,提高教学质量。