摘要
“文溪雅荷”幼儿园社区场景化课程充分发挥广州作为历史文化名城、大湾区核心枢纽的地域优势,以体验式学习为设计主线,遴选广州真实的、生活化的、具有教育意义和本土特色的场景,发掘和提炼其文化内涵与教育价值,设计具体的、可实施的课程方案。通过“场景+”课程,培育广州幼儿对祖国和家乡的文化自信和归属感;通过“互联网+”链接幼儿园-家庭-社区,助推全社会参与幼儿教育;通过“教研+”整合多方资源,推进课程供给侧改革。
出处
《教育导刊(下半月)》
2020年第6期F0002-F0002,共1页
Journal of Educational Development