培养想象力,写好想象故事——以三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》为例

下载PDF

导出

摘要想象是一种特殊的思维形式,想象与思维有着密切的联系,它能促进思维能力快速发展,是创新的重要源泉,对于学生的发展来说非常重要。小学阶段是培养想象力的最佳时期。语文教师要巧妙使用各种教学策略,引领学生走进想象的世界,写好想象故事。

作者曹刚史巧云

机构地区合肥市大通路小学合肥市滁州路小学

出处《安徽教育科研》 2020年第10期104-105,共2页

基金 2019年安徽省教育信息技术研究课题“基于‘互联网+’的中段小学语文微格读写教学的实践研究”的阶段性研究成果,课题批准号为AH2019064。

关键词想象力想象故事小学语文

参考文献1

1胡丽平.三下第五单元:奇妙的想象[J].作文新天地（小学版）,2020,0(4):16-16.
2朱德庸.想象的世界[J].法制博览（名家讲坛、经典杂文）,2020,0(10):63-63.
3梁玉杰.如何巧妙使用微课提高初中英语课堂教学效率[J].中华传奇,2019,0(30):0043-0043.
4蓝海洋.韩煦:画画孩子的另一种表达[J].为了孩子（2-7岁）（下）,2020,0(4):12-13.
5陈小莉.培养学生“解决问题”能力的策略研究[J].新一代（理论版）,2020(14):105-105.
6张汉波.想象基础上的文学理解教学——评《文学想象:文学理解与教学》[J].当代教育科学,2020(4).
7张娜.彩色的诗行——阅读《蝴蝶·豌豆花》[J].作文（2-4年级适用）,2020(2):17-18.
8季科平.想象:为儿童习作开创一个光鲜世界——谈三(下)习作单元教学策略[J].小学教学（语文版）,2020,0(3):43-45.
9李飞.儿童诗的创作教学策略[J].新作文（教研）,2020(7):0177-0177.
10杨华,陈奕山,张慧鹏,何绍辉,董磊明,贺雪峰,田先红,狄金华,谭同学,黄志辉,郭亮,陈柏峰.多维视野中的乡村振兴(笔谈)[J].西北民族研究,2020(2):53-69. 被引量：21

安徽教育科研

2020年第10期

内容加载中请稍等...