期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
依托手持技术的STEAM教学案例设计——以《碳酸钠与碳酸氢钠》为例
被引量：
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于STEAM教育理念,以"自制苏打水"为活动主线,围绕"碳酸钠与碳酸氢钠的性质"这一高中化学知识,设计了依托手持技术的高中化学教学案例,从"创设情境-调查研究-对比创新-设计制作-交流评价"五个环节提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
作者
锁玮
吴晓红
马欣
机构地区
宁夏大学化学化工学院
出处
《教育与装备研究》
2020年第6期68-72,共5页
Education & Equipment Research
基金
“西北民族地区科学探究教育绩效评价及影响因素研究”(课题号:71663042)国家自然科学基金地区科学基金项目研究成果。
关键词
手持技术
STEAM教育理念
高中化学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
2
共引文献
34
同被引文献
17
引证文献
4
二级引证文献
0
参考文献
2
1
赵洋洋,闫春更,冯肖肖,周宝石,周青.
“创皂生活”——STEAM理念下的课程开发与教学设计[J]
.中国教育信息化,2019,25(8):38-42.
被引量：5
2
王小栋,王璐,孙河川.
从STEM到STEAM:英国教育创新之路[J]
.比较教育研究,2017,39(10):3-9.
被引量：31
二级参考文献
4
1
李函颖.
美国STEM教育的困境与走向——《美国竞争力与创新力》报告述评[J]
.比较教育研究,2014,36(5):53-58.
被引量：25
2
余胜泉,胡翔.
STEM教育理念与跨学科整合模式[J]
.开放教育研究,2015,21(4):13-22.
被引量：1028
3
周礼,章亚楠,朱悦卫,肖多闻,周青,李高峰.
基于STEM理念的校本课程——以制作“天气瓶”为例[J]
.化学教学,2016,0(10):12-15.
被引量：26
4
胡卫平,首新,陈勇刚.
中小学STEAM教育体系的建构与实践[J]
.华东师范大学学报（教育科学版）,2017,35(4):31-39.
被引量：113
共引文献
34
1
张莉.
基于STEAM理念的高职学前教育学生艺术素养研究[J]
.现代交际,2020(18):52-55.
被引量：3
2
朱冉.
基于STEAM教育理念的编程课程研究——以编程游戏项目课程为例[J]
.现代职业教育,2020,0(6):135-139.
3
李楠.
STEAM教育理念下本科高校创新型人才培养路径研究[J]
.理论观察,2023(12):149-152.
被引量：2
4
吴泽友.
新形势下民办职业教育发展对策研究——以郑州电子科技中等专业学校发展为例[J]
.国家林业局管理干部学院学报,2018,17(1):41-47.
5
李王伟,徐晓东.
作为一种学习方式存在的STEAM教育:路径何为[J]
.电化教育研究,2018,39(9):28-36.
被引量：40
6
杨秋宁.
以创新创业思维能力为导向的高校医学人才培养策略[J]
.中国继续医学教育,2018,10(31):40-42.
被引量：5
7
朱素素.
STEAM视域下工程项目学习活动的开发与实施——以“模型赛车的设计”为例[J]
.教育观察,2018,7(20):101-104.
被引量：1
8
孙小淇.
国外对STEAM教育活动设计研究的发展历程[J]
.现代交际,2018(21):169-169.
被引量：5
9
陈忞,陈珍国.
A-STEM:跨学科融合教育价值重构[J]
.教育发展研究,2019,39(6):15-22.
被引量：32
10
欧亚梅.
高职艺术设计类“STEAM”课程构建与实践研究——以非遗项目“龙泉青瓷”为例[J]
.湖北广播电视大学学报,2019,39(3):36-41.
被引量：2
同被引文献
17
1
朱鹏飞.
传感技术在化学教学中应用情况的调查及分析[J]
.教学仪器与实验,2014,32(6):21-24.
被引量：2
2
罗祖兵.
信息技术与教学深度融合的限度及其超越[J]
.课程．教材．教法,2019,39(1):60-65.
被引量：43
3
霍爱新,张瑜,王皖娣.
应用手持技术探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质[J]
.化学教与学,2016(3):88-89.
被引量：8
4
伍强,黄晶,杜金铃.
基于对比实验和创新实验的化学教学——以“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学为例[J]
.化学教学,2017,0(4):59-63.
被引量：10
5
陈锐彬.
基于STEAM理念的统整项目课程初探——以有机合成为核心设计制作“冰红茶饮料瓶”[J]
.化学教学,2019,0(7):59-63.
被引量：6
6
沈晓云.
基于STEAM教育理念的“溶液配制及分析”化学实践教学[J]
.文理导航,2019,0(29):68-68.
被引量：1
7
阿来伍呷,杨荣榛.
基于STEAM教育理念的校本课程开发——以彝族漆器绘制为例[J]
.化学教与学,2020,0(1):21-23.
被引量：2
8
孙宇红,耿亚萍.
基于POE教学策略和比较思维的教学——以“碳酸钠和碳酸氢钠的性质”为例[J]
.化学教育（中英文）,2020,41(1):24-29.
被引量：11
9
朱雪琴.
运用数字化实验 活化初中化学教学——以“二氧化碳的释放与吸收”为例[J]
.中学化学教学参考,2019,0(24):52-53.
被引量：2
10
许亮亮,张知为,王简文,范清源.
基于STEAM理念的高中化学创新实验研究——四氧化三铁磁流体的制备和性质探究[J]
.化学教育（中英文）,2020,41(9):84-86.
被引量：8
引证文献
4
1
曾逸帆,吴春仪.
STEAM教育视角下高中化学课外融合实验的设计与实践[J]
.高考,2021(22):9-10.
2
姚海远,徐杨丽文.
基于STEAM教育理念的课例开发——以豆腐制作为例[J]
.安徽教育科研,2021(30):115-117.
3
段云丽,邱娟.
用SOLO分类理论指导化学实验教学--以“二氧化碳制取和性质”实验创新设计为例[J]
.中小学实验与装备,2022,32(3):14-17.
4
赖雅花.
数字化实验和传统实验相融合的微项目教学——以“探秘膨松剂”为例[J]
.化学教与学,2023(13):89-93.
1
李冰,陈和恩,简川霞.
工程制图课程思政融合探索与实践[J]
.佳木斯职业学院学报,2020,36(6):220-221.
被引量：12
2
何建霞,王兴军.
用配方法解一元二次方程——翻转课堂教学模式的教学案例设计[J]
.课程教育研究,2020,0(3):145-145.
被引量：1
3
杨爱民.
核心素养下高中化学教学案例的研究[J]
.时代教育（下旬）,2020(1):0043-0043.
4
韦可兵.
基于计算思维培养的高中信息技术课程教学案例设计[J]
.高中生学习,2019,0(3):0093-0093.
5
王影,徐金荣.
普通物理课程思政路径研究--菲涅耳半波带法教学案例设计[J]
.农村经济与科技,2020,31(6):367-368.
被引量：2
6
林仕兰.
“水问”所研所思[J]
.未来教育家,2020,0(4):26-26.
7
寸忠梅.
砚山县“不忘初心、牢记使命”主题教育档案移交接收工作如期完成[J]
.云南档案,2020,0(4):11-11.
8
沈科.
小学数学“综合与实践”课型范式及教学策略[J]
.教育研究与评论,2020(2):59-62.
被引量：2
9
娄鑫.
例谈自主交流评价中表达能力的培养[J]
.小学数学教师,2020(5):59-63.
被引量：2
10
张乐吟.
Excel房贷计算器教学案例设计[J]
.福建电脑,2020,36(5):135-137.
教育与装备研究
2020年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
