摘要
计算思维已发展成为当下教育界的一个热点,其对多个学科乃至人们的日常生活都会产生深远的影响。文中剖析了小学生计算思维能力培养的现状,提出通过"互联网+PBL"教学模式来培养小学生计算思维,并以Scratch编程教学为例开展教学实践。实践证明,基于"互联网+PBL"编程教学能够引领学生走向深度的认知学习,使计算思维的形成和积淀有迹可循,最终形成深度的计算思维模式。
出处
《教育与装备研究》
2020年第6期75-78,共4页
Education & Equipment Research
基金
广州市番禺区教育科学“十三五”规划课题“研学后教理念下小学信息技术线上线下深度互动教学策略的案例研究”(课题号:2018-ZX241)项目研究成果。
