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信息技术课堂导入策略探析
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摘要
良好的导入是提升学生学习热情的关键,也是打造轻松、愉悦、高效课堂的基础。在信息技术课堂导入设计上,教师要顺应小学生认知力较差、注意力易发散等实际情况,积极探索多元化的课堂导入策略,营造良好的信息技术学习氛围,让学生主动思考,积极学习,提高信息技术学习效率。
作者
张倩
机构地区
浦城县仙阳中心小学
出处
《小学科学》
2020年第6期28-28,共1页
Science
关键词
学生学习热情
高效课堂
主动思考
信息技术
课堂导入策略
认知力
小学生
课堂导入设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学科学
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