基于大数据分析的初中文言常用实词确定的研究——以部编版教材为例

整个初中,有哪些重要的文言常用实词?哪些在这一阶段学习,哪些要放在下一阶段学习?需要掌握多少文言常用实词才适宜,既达标、过关,又不会过多增加师生的负担?本文试从大数据分析角度,基于部编版教材,研究初中阶段应该确定哪些文言常用实词和应该在哪一阶段学习这些实词,从而为教学和评价的有序开展提供重要依据。