教师培训的“选择性”机制建构

教师成长是教育质量提升的关键。在教育快速发展的趋势下,教师培训得到了各方面的重视:教师培训条件越来越完善,教师培训服务越来越全面。教师培训是面向群体的培训,而教师个体有自己的实际情况,不可能全盘接受所有的培训内容,需要在学校层面建构相应的“选择性”机制。具体思路为:明确教师岗位的能力要求,评估教师专业发展的实际情况,对比培训内容和需求的契合度,对培训进行合理排序。