摘要
“经历教育”的课堂中,教师应该围绕“经历”而教,学生应该围绕“经历”而学,教与学的各项任务都应该在“经历”中完成。“停课不停教,停课不停学”期间的化学线上教学,可以让学生经历家庭小实验、居家小活动、试题编拟等学习活动,践行“经历教育”。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘经历教育’课堂培育学生核心素养的范式研究”(编号:B-b/2016/02/79)
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于实验的学科能力表现研究”(编号:B-a/2015/02/070)的阶段性研究成果。
