基于工作过程的项目式教学模式创新探索——以《农村社会调查》为例

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定着人才培养质量。本文从基于工作过程的项目式实践教学出发,就农村社会调查课程中引入该教学模式的实施过程进行分析,指出了该教学模式的成功之处以及不足,并提出进一步完善项目式教学的对策建议。