小学“问题学生”的成因与对策研究

从“个案”到“共性”,通过对“问题学生”的成因与转化策略的深入研究,找出“问题学生”的成因,寻求转化“问题学生”的对策,帮助那些与同龄人相比,在认知、心理、行为、学习等方面偏离常态的学生回归常态,促进其心理健康成长,人格健全。