数学和谐课堂呼唤智慧理答

《数学课程标准》指出:“学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”教师既要重视对教材的解读,掌握知识的脉络,又要营造和谐的课堂氛围,俯下身子认真倾听学生的发言,通过智慧理答,科学地引领学生探索,使他们敢于质疑、勇于提问,从而促进学生的个性化学习。