核心素养下3D打印笔让美术制作创新表达——以苏少版美术《标志设计》教学为例

3D打印笔以独特的视角激发学生动手制作的兴趣,让学生感受到核心素养下美术教学模式的转变,也创新了学生对美术学习的表达方式。在小学美术“设计·应用”学习领域,教师可从以下几方面进行教学:以现代科技产物为依托,激发学生美术学习兴趣;以生活设计应用为抓手,搭建训练创造性思维的平台;以创新美术评价为追求,提升学生个性表达素养。