近20年学前儿童数概念发展研究综述

近几年有关学前儿童数概念发展的研究数量较少,有必要扩大范围对近20年已有研究成果进行梳理,主要包括数概念的内涵及组成方面的研究、学前儿童数概念发展方面的研究及学前儿童数概念发展的促进策略方面的研究。通过梳理总结,一方面有利于整理和反思前人的研究成果,另一方面可为后续进一步开展学前儿童数概念发展研究奠定基础。