“先学后教”数学课堂展示要“六忌”

"先学后教"是以培养学生自主学习能力为核心,把预习纳入教学程序,通过问题串激励学生主动寻找答案,课堂上保证学生自主、合作、探究的时间和空间,最终使学生学会学习。但在课堂展示环节中易出现误区,因此,教师应全面透彻地读懂教材,努力在"学"字上下足工夫,才能真正提升学生的核心素养。