思维导图应用于小学语文整本书阅读的实践研究

随着课程改革慢慢地深入,对小学生的要求也越来越高,尤其是对小学生整本书的阅读要求也提高了。现阶段的小学语文课本内容更加丰富,也就代表了其内容更加倾向于碎片化,再采用传统的教学方式不足以让学生更加全面地了解课本知识,对于这本书的新要求也更难以实现了。因此利用思维导图的方式来促进小学生整本书阅读逐渐被各个学校认可和采纳,思维导图对整体学习有着不可替代的作用,尤其是对于知识体系复杂的语文学科。所以本文就"思维导图的相关概念以及思维导图应用在语文整本书阅读教学中的实效性"这两方面进行了阐述。