小学数学课堂中练习设计的策略之谈

在学习数学过程中,练习是一个很重要的组成部分,就当下重视学生的亲身经历的教学现状来说,练习往往被忽视。因此,很多的课堂教学精彩在学生如何自主探索和合作交流,而在知识应用的练习设计方面就相对的精彩较少,特别是能够体现学生的思维方式的练习更是很少,往往出现的练习只是一个思考过程的结果,一个经验丰富、思维活跃的老师还可能对一些结果提问学生是如何思考的,但大部分老师往往追求教学任务的完成度也就止步到"结果",不再深究结果的背后是怎样的思维方式。练习其实是学生学习过程中的一个重要环节,是检验学生掌握知识、运用知识的重要方式,因此,如何设计练习来体现学生的思维及知识的应用同学生经历知识形成过程同等重要。