以“问”促“解”——小学语文课堂“提问”教学优化分析

"不学不成,不问不知",不提问就不会有思考,更不能有所收获。小学语文教学中,教师通过问题激发学生学习的主动性已经成为教师教学中关注的焦点。基于此,本文站在学生的角度,重点阐述教师要在课堂中找准提问时机,并根据教材中的重难点,有层次地设计问题,旨在促进小学生语文核心素养的提升。