摘要
课堂导入作为地理课堂教学的一个重要环节,其时代性、有效性、新颖性、趣味性、实用性将直接影响课堂教学效果和学生学习新知的兴趣。在"互联网+"背景下探索了高中地理课堂导入的新途径,力求从全新的视角激发学生的学习兴趣,达成较好的地理教学效果。
出处
《中学地理教学参考》
2020年第9期25-28,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
宁夏第五届基础教育教学课题“高中地理课堂导入环节的现状分析与实证研究”(课题编号:JXKT-DL-05-002)的阶段性研究成果。
