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诗序比较以探叙事——《琵琶行(并序)》教学设计被引量：2

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摘要教材分析:1.《琵琶行》作为叙事抒情诗名篇,抒情备受重视,而叙事常常被忽视。2.序、诗内容的基本重合恰好为比较阅读提供了条件。教学目标:通过序、诗比较阅读,发现与理解《琵琶行》序、诗的叙事特点。教学准备:请学生完成脉络填空任务。教学过程:一、课堂导入。此前学习《琵琶行》,学生关注的是音乐描写。

作者肖炳生徐晓玮

机构地区江西省赣州中学江西省赣州师范高等专科学校

出处《中学语文教学参考》 2020年第13期23-25,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词课堂导入《琵琶行》诗序音乐描写教材分析教学设计叙事特点基本重合

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2020年第13期

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