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情境化教学:“文言共生”的支点被引量：2

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摘要在文言文教学备受重视的今天,如何在教学中渗透核心素养的发展,是摆在教师面前的重要课题。只有抓住文言文独特的文体特征,以情境化活动为支点,方可做到既坚守文言文教学之根本,又突破传统教学之藩篱,最终攻取素养培育之"高地"。

作者李郁

机构地区苏州工业园区星洋学校

出处《中学语文教学参考》 2020年第14期28-30,70,共4页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词情境化文言共生支点

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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2020年第14期

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